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类型: 语言学习 版本: V5.5

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小红书发图片怎么赚钱 google搜索引擎怎么赚钱学习能力与德育培养于丹话语:“感恩”是中华民族的传统美德。一个国家,一个民族的发展,最重要的因素不是资源问题,不是资金问题,甚至也不是技术和设备问题,而是人的素质,特别是作为全社会未来和希望的孩子,素质尤为重要,必须先从孩子抓起。具体的讲,必须与当前学校正。 学习能力与德育培养观后感作文预览:从事班...
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学习能力与德育培养于丹话语:

“感恩”是中华民族的传统美德。一个国家,一个民族的发展,最重要的因素不是资源问题,不是资金问题,甚至也不是技术和设备问题,而是人的素质,特别是作为全社会未来和希望的孩子,素质尤为重要,必须先从孩子抓起。具体的讲,必须与当前学校正。

学习能力与德育培养观后感作文预览:

从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年,我体验着班主任工作的辛苦,也享受着来自学生的幸福,深深体会到教师在教育孩子的过程中,最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴,主要还是因为他对学生的真爱。因为爱是在整个教育教学中的主线,没有对学生的那种关爱,再多的方法手段,再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。作为一名教师,理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁,点燃学生的智慧之光,照亮学生的人生之路。对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。下面就此谈几点粗浅的看法。收钱小喇叭下载-收钱小喇叭app1.3.0.38 安卓版

一、爱心育人须爱岗敬业

一名出色的班主任,不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲说:“儿童、少年的人生犹如一张白纸,可以在上面写最新最美的文字,画最新最美的图画。”如此可见,后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感,热爱教育事业,以教书育人为天职。只有这样才能做到时刻关注学生的动态,及时理解学生的个性,以欣喜的眼光打量每个学生,以学生的每一次进步为自己最大的快乐。也只有爱岗敬业,教育者才会殚精竭虑到追求高质量,高效益的教育教学艺术。新课改对教育者的要求明显是更高了,在实施过程中,对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生,不单是备课还要备学生,做到因人而异。如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢?

二、爱心育人须先教学生学会做人

教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输,更重要的应该是做人的教育。在现实生活中,一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上,认为只要孩子学习好了,就什么都好了,就是成功者。以至于现在的孩子心理承受能力差,在遇到解决不了或想不开的问题时,采取极端的做法:杀害父母、离家出走、自杀、杀害同伴等,而究其根源往往是父母和老师忽略了做人的教育。在教育,德育是灵魂,是根本。有人说,智育差的孩子是“次品”,体育差的孩子是“残品”,德育差的孩子是“危险品”,这话确有道理,因此,作为教师,作为父母,一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子学会爱父母、爱他人,教育孩子有责任感等。正如教育家陶行知所说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”责任心是做人的基础,要想孩子成为一个对社会有用的人,就应当教育他对自己负责,对他人负责,对家庭负责,对社会负责,对国家民族负责。其次要教孩子心中有他人。未来社会是一个共同发展的社会,人才应该是具有团结协作精神、能为社会、为集体着想、为他人着想的人,因此,要从小教育孩子做到心中有祖国、有父母、有他人。这样的培养应从孩子出生开始,一直伴随他到成人。

三、爱心育人须平等管理班级

“班级是一个家,我和孩子都是家中的成员。”我与孩子们虽然在认知能力、知识水平上暂时存在差异,但人格上是平等的。平等,还体现在我对班级事务和活动的参与和热情投入。当我走进教室,遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里孩子们都在学习,那么我自己弯弯腰、动动手,孩子们会看在眼中,自然会潜移默化,在无形中形成一种自我约束力,模仿着为班级做一些力所能及的事,会取得事半功倍的效果。要记住“喊破嗓子,不如放出样子。”我想,一个班主任只有从心底爱班级这个家,平等地爱这个家中的每一个成员,孩子们才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和谐中不断的进步。

四、爱心育人须讲究策略

在现实中常常听到一些老师抱怨:“我整天课内课外,忙进忙出,吃尽了苦头,操碎了心,却看不到一点希望和光明。”是学生冥顽不化?还是期望过高,方法不当?该如何摆脱这一困境?我认为:首先要消除急功近利思想,不求全责备、拔苗助长。其次,发自内心地关心、爱护、理解、信任、尊重学生,让学生真真正正地感受到老师对他们的关怀和爱护。再次,恰到好处地向学生献上一份关心和爱心。一个赞许的眼神,一声轻声的问候,一次愉快的交谈,都足以拨动学生的心弦,奏出华美的乐章。

五、爱心育人须倡导学生互相欣赏

“作为一个教师,是引导学生互相欣赏,还是互相监视,这不是一个方法的选择,而是一个教育思想的选择。前者是为了培养人,培养真正的人,后者是训练奴隶和告密者。”的确,“同伴的评价,集体的评价,就是历史的评价。试想,这对一个人的意义该有多么不同寻常呢?同时,引导学生互相欣赏,就是引导大家发现美、学习美,去追求人生的真正意义。所以我们当教会每个孩子发现别人的优点。”如在课堂教学中,当一位同学发言后,可以请其他同学进行评论,哪些地方你很欣赏,哪些地方值得你学习。评论的过程,也是自己学习进步的过程。此外我们还应注意引导孩子少打“小报告”,少背后说人坏话,而要多找别人长处,多欣赏别人的优点。

爱是人类社会中一个永恒的主题,在教育教学中同样也是适用我们的教育者。有了爱就有了可谈的一切,没有了爱,一切都失去其光华。因为爱是真情的释放,而不是简单的馈赠。新课改中要我们教育者能够恰如其分的把握好它的尺寸,让我们用真诚而又充满理智的爱去净化学生的心灵,让学生沐浴在爱的阳光中快快乐乐地生活,健健康康地成长!

可以作为作文的参考

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